幼教専攻ブログ

「音楽療法」の授業は、専攻科 幼児教育専攻の科目です。
今年は、6名の学生が履修をしています。

1. 子どもに合わせてピアノ伴奏や音楽でのかかわりができるようになること
2. 音楽療法とは何かを説明できるようになること
3. 音楽活動の適切な目標設定や曲の選択ができるようになること　

が到達目標です。

7/22水曜日に行われた第13回目の授業では、ウェルネス音楽療法を実践しながら学びました。
音が出る色々なモノを叩いたり鳴らしたりしながら、演奏を始める前後の気分の違いを感じ取ります。

まずはドラムサークル。
主に打楽器を使い、思い思いのリズムをきざみます。

新型コロナウィルス感染症対策として、自宅からオンラインで受講している学生も、手元に楽器を用意し参加しました。

次はドレミパイプ。
自分が持っているパイプでお隣の人のパイプを鳴らしました。

特にルールを決めずに演奏したので、全員のリズムが合うときと合わないときがあります。
そのどちらに安心感を持つのか？という先生の質問に対する学生たちの回答は大変興味深いものでした。

○リズムが合っているときの方が安心派の意見

• リズムが合っている音楽を聞いてきたので合わないと不快
• 合っているときは“できた”と思える

○リズムが合っていないときの方が安心派の意見

• リズムが合っているときは、合わせなければいけないとうプレッシャーを感じる
• 合わせる必要が無いのなら合わせない方が楽

最後に、学生たちはウェルネス音楽療法実践前後の気分について、コメントシートに記入して授業は終わりました。

（授業の様子を動画でご覧ください）