幼教専攻ブログ

保育園の先生が安全に移動できるよう見守ってくれて、学生は子どもたちと手をつないで楽しく移動しました。

５分くらいで、公園に到着。まずは、自由に遊びました。
何かを見つけて、みんなでワイワイ。

ダンゴムシを見つけました。

運動会も近いので、先生の提案で後半はリレーの練習。
子どもたちチーム対学生チームで競争しました。
ますは、先生がやり方を説明します。

広場に、小さいソフトコーンでコースを作って、よーい、スタート！

はじめのうちは、余裕で走っていた学生たちでしたが、中には本気で速い子もいて途中から真剣勝負。子どもの速さは、驚きです。

あっという間に楽しい時間は過ぎて、保育園に戻って「さようなら」。

子どもたちからの「また来てね」に嬉しい学生たち。

このあと、学校に戻っての授業。
「子どもたちとの楽しい体験」で終わらせず、記録の作成に取り組みました。

今日の校外授業は、主に次のような目的があります。

1. ４歳・５歳の子どもたちの実際様子を「発達」の視点を踏まえて見ること
2. 保育園の先生が子どもたちとどのように関わっているか観察し、気づいたこと、なぜそうするのか疑問に思ったことなどをまとめること
3. 「保育者のたまご」として子どもたちと関わってみること

提出された記録をもとに、次回の授業で「振り返り」と「お互いの気づきの共有」を行い、学習を深めます。さらに、次の週は、学生の記録をもとに保育園の園長先生がゲストスピーカーで来校し授業をしてくれます。

2024年５月24日（金）に実施された、発達心理学Ⅰの校外授業の報告でした。

（授業担当：澁谷美枝子）

●東京立正短期大学では、少人数教育により、多様な問題に対応できるコミュニケーション能力の高い保育者を養成しています。

●2年間に５回ある実習（幼稚園実習①、保育実習Ⅰ、幼稚園実習②、施設実習Ⅰ、保育/施設実習Ⅱ）に参加し、自分の目指す保育者像を明確にしていきます。